小学生のプログラミングの入門でも「基本構造」は教えましょう！！

プログラミングとは、 『何かひとつの処理のまとまり・手順をロジカルに書き出すこと』 です。

そして、プログラミングには学習するうえで超重要な『基本構造』というものが存在します。専門的にプログラミングを学習する訳でなくても、『基本構造』は理解しておく必要があります。

この記事では、プログラミングの『基本構造』について、簡単に触れてみます。

具体的な『基本構造』の説明は、別記事で紹介します。

小学生に教える基本構造

なぜ大切なの？

まず初めに、プログラミングの基本構造が、なぜ大切なのか？について、説明します。

世の中には、数えきれないほどの「プログラム」が溢れています。当然、「プログラム」はスマホやパソコンにも組み込まれている他、テレビやエアコン、洗濯機や冷蔵庫にも組み込まれています。

そして、すべての「プログラム」には共通する『基本構造』というものが存在します。

『基本構造』は、プログラミングを学習するうえで、避けて通れない概念なのです。

基本構造は3つ

プログラミングの『基本構造』は3つです。それぞれ、簡潔に触れてみましょう！

その1_順次

プログラムは、上から順番に実行されます。フローチャートで例えると、黄色い楕円形からゴールの赤い旗に向かって実行されます。

『上から順番に実行される』これが、基本構造の1つめ「順次」です。

その2_分岐

「プログラム」では、「〇〇の場合は△△する」といった処理を分岐する工程が存在します。例えば、下記のようなものも「分岐」です。

• 急いでいるなら、走る
• 急いでいないなら、歩く

『〇〇の場合は△△する。そうでなければ□□する』これが、基本構造の2つめ「分岐」です。

その3_繰り返し

「プログラム」では、ある条件に達するまで同じ動作を繰り返す工程が存在します。家電製品で例えると、下記のような動作も「繰り返し」です。

『ある条件に達するまで同じ動作を繰り返す』これが、基本構造の3つめ「繰り返し」です。

どのように教えればよいの？

「順次」「分岐」「繰り返し」は、プログラミングの『基本構造』のため、フローチャートを書くと、自然に含まれるものです。ただし、初期の学習段階では、必ずしも「分岐」や「繰り返し」を含める必要はありません。

実際のプログラミングコードを記述する際には、非常に細かい分岐工程を書かなければなりませんが、学習段階ではお子さまの習得具合に応じていけばよいでしょう。

例えば、公園に遊びにいくまでの日常生活をフローチャートにした場合、「雨が降っているか」や「雨が降りそうな天気か」といった傘を持つ判断や、「寒いか」といった服装を選ぶ判断を含めてしまうと、とても面倒なフローチャートになってしまいます。

子どものプログラミング学習の進捗に合わせて、「分岐」「繰り返し」を教えていくようにしましょう！

あとがき

今回の記事では、プログラミングの基本構造「順次」「分岐」「繰り返し」について、簡単に触れてみました。

この基本構造は、大人がプログラミングを学習するときでも、必ず身に付ける必要がある概念です。わたしは、企業講師としてプログラミングの基本を教えた経験がありますが、「初級編」で教える内容は、今回紹介した「基本構造」です。

そして、今回の記事では抽象的かつ簡易的な内容に留めましたが、小学生の子どもに教えるための具体例などは、後日、別記事で紹介したいと思います。

まずは、プログラミングには3つの『基本構造』があるんだな。と理解しておきましょう！